當今社會不管男女，只要符合入學年齡就必須接受教育，國家教育部門還推行了強制性的九年義務教育。

有些工作需要的人，就算已經工作了，都需要繼續(xù)學習。

而在中國的古代，由于受“重男輕女”思想的影響，女性在社會中的地位一直受到打壓。

家庭條件允許的情況下，男性大都會到私塾接受教育，女性則信奉“女子無才便是德”的思想。

少有進私塾念書，就算讀書認字，也是把先生請到家中，學習一些《女戒》這種約束女性的書籍。

但是到了宋朝時期，由于經濟繁榮，文化開明，政策支持。當時自由的社會風氣卻是普遍主張女子接受教育，學習文化知識。

在這樣的社會背景下，女子不僅可在家讀書，還可以上私塾學習。

當時宋代的很多女性不僅文化素養(yǎng)比較高，很多女性的其他技能也和男性不相上下。李清照和張小娘子就是這些群體中比較出名的代表。

宋朝是從五代十國基礎上建立起來的國家，所以建國時經濟、文化和教育等各方面都是趨于比較平穩(wěn)的狀態(tài)。

古代狀元

在繼承唐朝穩(wěn)定的社會秩序和寬松的教育環(huán)境基礎之上，宋朝的科舉制逐步完善。

從而推動了宋朝在經濟、文化、教育等各方面達到進一步的發(fā)展，這種高度繁榮社會景象是中國其他歷史朝代沒有達到過的。

而社會穩(wěn)定，經濟繁榮意味著人們的生活水平提高，百姓手中的經濟資本。

除了會滿足物質方面的需求，也會用一部分來滿足自己和家人文化教育方面的需求，以此來提高整個家庭的文化水平。

此外，因為唐朝武則天時期，女性可以入朝為官，唐朝女性在社會中的地位有了一定的提高。

到了宋朝，女性的這種社會地位因宋朝的社會環(huán)境更是有了進一步的提升，所以宋朝的女性可以接受的教育內容還是比較廣泛的。

像文學、武學、藝術等方面都會有所涉及，而不是像其它朝代的女性那樣只接受一些啟蒙教育。

再加上北宋時期的畢昇在總結雕版印刷術實踐經驗的基礎上發(fā)明的泥活字。

然后經過不斷的發(fā)展和完善，成功衍生出了活字印刷術。活字印刷術的出現(xiàn)讓宋朝的書本印刷變得更加方便快捷。

活字印刷

大大減少了人力和物力上面的花費，提高了工作效率。節(jié)約了印刷成本，從而降低的書本價格，讓教育花費不用那么昂貴。

可以更好的面向社會各個階層，不僅為整個社會營造了良好的教育文化氛圍，還推動文化教育的全面發(fā)展。

在這種教育風氣的熏陶下，除了皇權階級和士大夫階級女性重視教育，宋朝平民女性的教育也開始興起，并且在當時受教育女性群體中比重越來越高。

宋朝理學興盛，為朝廷所推崇。理學其實就是是儒家哲學方面的一種比較特殊表現(xiàn)形式，所以在大多數(shù)人們的印象中，理學受到儒學的影響，對女性的思想和行為都有所禁錮。

在這種背景下，女性的文化水平并不會太高。事實上，因為受到唐朝社會風氣的影響，宋朝女性的自主意識一直是比較高的。

唐朝女人

所以“女子無才就是德”的思想，并沒有受到當時女性的認同。

而理學其它一些方面的主張，反而沖擊到了當時的封建思想。

雖然并沒有從根本上動搖了當時的封建統(tǒng)治，但是一定程度上開放了社會風氣。

所以女性想要進行教育學習，提高自己的文化水平，并不會受到推崇理學思想統(tǒng)治階級的限制。

1、國家政策的推動

在五代十國時期，統(tǒng)治階級一直崇尚武力。而宋太祖一派雖然建立了宋朝，卻并不是以武力取勝的，也沒有深厚的皇權基礎。

再加上當時的藩鎮(zhèn)權勢過大，朝廷中武將地位過高。為了維護皇權階級的地位，讓國家統(tǒng)治得更為長久。

宋太祖頒布了“重文輕武”的政策，這一政策的施行，大大提高文人的地位。

而普通老百姓如果想要做官報效國家，提高自己社會地位，只有通過受教育來學習文化知識進行科舉這條道路。

所以當時全國上下教育學習風氣特別濃厚，這種濃厚的學習氛圍。為女性學習營造良好的環(huán)境，更多女性因為這種氛圍的感染，主動去提高自己的文化水平。

2、統(tǒng)治階級的重視

“朕以為書不惟男子不可不讀，雖婦女亦不可不讀，讀書則知自古興衰，亦有所鑒誡。”

宋高宗

這句話大概意思是，宋高宗認為一個國家的繁榮興盛不僅僅是男人的事，女人也必須為國家建設出一份力。

而一個國家的教育水平和國家的興衰是息息相關的，女子也需要讀書受教育，提高自己文化水平，為國家做貢獻。

所以對女性是否接受教育，宋朝當時的統(tǒng)治者，是保持支持態(tài)度的。

此外，統(tǒng)治階級還允許有才學的女性去國子監(jiān)接受考試，成績優(yōu)秀的女性可以接受朝廷賞賜。

而接受朝廷賞賜的女性在婚姻嫁娶方面會更為受歡迎，因為很多人都認為，知文明理的女性能夠更好的管理一個家庭。

“婦人之可賢，有以文慧，有以藝能，淑均不妒，宜其家室而已。”

這句話其實代表了當時很多人對女子學習的看法，要想成為一個賢妻良母，要有學識有技能。

宋朝女人

這樣才可以更好的宜家宜室，在他們看來女性在管理好家庭前提下，想要學習態(tài)度是值得被支持的。

3、 商品經濟的繁榮

宋朝統(tǒng)治者提高了商人在社會中的地位，支持商人經商的。

所以當時經商的人數(shù)也因為統(tǒng)治者這一政策的頒布直線上升，再加上當時開放的貿易政策，宋朝的商品經濟得到了空前的發(fā)展。

在這種繁榮的經濟下，很多女性商人也開始走上街頭。

隨著視野的不斷開闊，為了更好獲得經濟資源，這些女性對精神文化需求越來越大，接受學習教育也就是自然而然的事了。

4、教育方式多樣化

宋朝女性接受教育的方式主要有學堂教育、家庭教育、自學成才這幾種。

學堂教育比較出名應該是宮廷學堂。這種學堂有一定的限制性，一般是為皇權階級服務，也就是生活在皇宮中的女性接受教育的方式。

而這種學堂出來的女性大都會成為皇宮內的女官。受這種女子學堂風的影響，民間的學堂也開始接受男性和女性共同學習，越來越多女性開始上學堂接受文化教育。

家庭教育這種受教育方式一般比較適用有文化底蘊的家庭，也就是家庭本身就是書香門第或者是官宦之家。

宋朝女人

這樣的家庭才有教育資源對家里女性進行“傳道授業(yè)解惑”。而自學成才這種受教育方式，一般多使用在普通老百姓家庭。

生活在這種家庭女性，有不少家里并沒有讓女性出去接受教育的條件。或者教育資金花在家里男性教育上，所以女性如果想要接受教育只有通過家里男性的教育物資進行自學。

還有一部分不得不自學成才的女性，是因為家里人文化水平普遍不高，對女性的教育不重視。

教育方式的多樣化，為宋朝女性受教育創(chuàng)造了更多的可能。從而使女性教育可以得到更好的普及，女性想要提升文化水平變得更方便。

女子文化教育的興盛，不僅拓寬了當時女性思想，加快女性的自我意識覺醒。

讓女性在自己愛好和生活等方面有了更多的追求，還導致了不少女性在文化、教育、科技、經濟方面取得了不錯的成就。

特別是當時宋朝繁榮詞文化，在很多宋朝的女詞人身上都有體現(xiàn)，。清照、吳淑姬就是當時宋朝比較出名的女詞人。

像是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。”

吳淑姬“煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。春從何處回。”。

這樣的詞句，至今讀來都讓人贊不絕口，都是中國的文化瑰寶。

李清照

此外，女性文化水平的提高，導致社會對有職業(yè)女性的要求越來越高，

很多女性從小就被家人送去學習各種文化知識和技能，來滿足市場的高端需求，不僅獲得更多的報酬，一定程度上也推動社會各方面的發(fā)展。

在宋朝這種濃厚的教育文化氛圍中，宋朝女性的教育受到重視是無可厚非的。

而宋朝經濟的繁榮和社會的穩(wěn)定發(fā)展，又為女性可以受到教育提供了客觀的物質條件和良好的教育環(huán)境。

豐富的文化教育讓宋朝女性不僅開拓了自己的視野，提高自身文化、政治、藝術等各方面的素養(yǎng)。奇聞呀 www.QiWEnYa.coM

一定程度上又讓社會更好全面發(fā)展。而宋朝對女性文化教育推動，讓我們看到一個國家的寬容開放和另外一種欣欣向榮的景象。

文化教育是一個亙古不變的話題，在任何朝代和國家這都是值得重視，這是一個長期發(fā)展的過程。

一個國家想要繁榮發(fā)展，不斷前進，文化教育就應該不分階級的普及開來。

而宋朝這種要發(fā)揮文化教育多樣性的先進思想，仍然值得現(xiàn)在的我們學習。

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